Krytyczne myślenie można kształcić u uczniów i uczennic poprzez rozmowę, zadawanie pytań, dawanie przyzwolenia na niewiedzę, wątpienie i błądzenie. W tym artykule proponuję trzy ćwiczenia, które zawierają te elementy. 1. Wstęga…
Czego szukasz?
Losowy post
Szukaj
Szukaj
-
-
Nowoczesne kształcenie uczniów, czyli projekt Szkoła dla Innowatora w praktyce
Każda z 20 szkół uczestniczących w programie Szkoła dla innowatora otrzymała około 50 tysięcy złotych na rearanżację infrastruktury i przestrzeni szkolnej w celu rozwoju kompetencji proinnowacyjnych swoich podopiecznych. Polegała ona między innymi…
-
Jak uczyć uczenia się? Historia pewnego projektu edukacyjnego
Szkoła jako instytucja, której jednym z zadań jest uczenie, nie uczy jak to robić. Wielu uczniów powiela najmniej skuteczną strategię, czyli wielokrotne czytanie i ewentualnie powtarzanie, by zapamiętać to, co w podręczniku…
-
Odpowiadamy na pytania uczniów dotyczące wojny | cz. I.
W tym wpisie znajdziecie odpowiedzi na pytania dotyczące wojny w Ukrainie, o których wiemy, że zadają je nauczycielkom i nauczycielom młodzi ludzie podczas lekcji. Odpowiedzi są dostosowane do poziomu edukacyjnego od IV…
-
Jak z uczniami rozmawiać o wojnie, kiedy w klasie są osoby z Ukrainy, Rosji lub Białorusi?
Jak mam rozmawiać z dziećmi o wojnie? Jak podjąć rozmowę w klasie, w której uczeń jest Rosjaninem? Jak wesprzeć kolegę z ławki, który jest z Ukrainy? Co mogę zrobić, by uczniowie w…
-
Poznaj kulturę i naród ukraiński poprzez literaturę, muzykę i film
Co wiemy o Ukrainie i jej mieszkańcach i mieszkankach, którzy teraz znaleźli się w wyjątkowo trudnej sytuacji i którzy szukają schronienia w Polsce? Zachęcamy do rozmawiania w klasie o tym, co dzieje…
-
Psycholog radzi, jak w domu i w szkole rozmawiać z dziećmi i młodzieżą o wojnie w Ukrainie
Rosyjska inwazja na Ukrainę stała się faktem. W mediach pojawiają się wstrząsające obrazy budynków eksplodujących w ogniu, rannych i przerażonych ludzi szukających schronienia w metrze. Trudno to oglądać, czy słuchać stale napływających…
-
„Historia i teraźniejszość” – nasz głos w konsultacjach publicznych
Komentarz Centrum Edukacji Obywatelskiej do dwóch projektów rozporządzeń Ministra Edukacji i Nauki w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla poszczególnych etapów edukacyjnych i typów szkół – uwagi odnośnie przedmiotu „Historia i teraźniejszość” oraz „Wiedza o społeczeństwie” (dla…
