Potrzebujemy interdyscyplinarnego podejścia do procesów uczenia się i nauczania, aby rozwijać wśród dzieci i młodzieży kompetencje łączące rozumienie posiadanej wiedzy, umiejętności jej zastosowania oraz strategie radzenia sobie w różnorodnych – niejednokrotnie zupełnie…
Czego szukasz?
Losowy post
Szukaj
Szukaj
-
-
Czy filmy mogą poprawić nasze umiejętności radzenia sobie?
W okresach zwiększonego stresu i obniżonego nastroju zdarza się nam sięgać po pogodne filmowe opowieści, których głównym zadaniem jest poprawić humor i podnieść na duchu. Film może być jednak czymś więcej niż…
-
Wykorzystywanie filmów w nauczaniu – dlaczego warto. Materiały pokonferencyjne
Rzut oka na współczesną komunikację wirtualną (np. poprzez wejście na kilka stron internetowych) wystarczy, by stwierdzić, że naszą kulturą rządzą obrazy (i obrazki). Skorzystać z nich można także w edukacji, np. włączając…
-
Metody rozwijania u uczniów i uczennic kompetencji proinnowacyjnych
Współczesny świat wymaga od młodego człowieka coraz to nowych umiejętności, sprawności i postaw. Siłą rzeczy wymagania te dotyczą również szkoły, której zadaniem jest przygotowanie uczniów i uczennic do wejścia w dorosłe życie.…
-
Jak wykorzystać moc opowieści w nauczaniu?
Podczas przekazywania dzieciom i młodzieży faktów, zawiłych informacji i definicji, warto odnosić się do wyobraźni słuchających. Przenosić ich w świat poruszanych zagadnień, angażować myśli i emocje, aby łatwiej było zrozumieć i zapamiętać…
-
Odpowiedz na wyzwania tego roku szkolnego przy wsparciu CEO. Webinarium.
Nietypowy rok szkolny ruszył w pełni. Po pierwszych dniach wiemy już znacznie więcej o nowej szkolnej rzeczywistości, w której będziemy funkcjonować przez najbliższe 10 miesięcy. Pomyśleliśmy, że to dobry moment, by w…
-
Co warto wiedzieć o zadaniach angażujących i pogłębiających uczenie się?
Czas edukacji zdalnej ujawnił znaczenie uczących zadań dla uczennic i uczniów. Wydawać by się mogło, że każde zadanie może czegoś uczyć i to wystarczy. Tak jednak nie jest. Dla postępów uczących się…
-
Jak wykorzystać potencjał błędu, by stał się twórczy, a nie destrukcyjny? Cz. II
Praca z błędem i wykorzystanie go do rozwoju uczniów i uczennic to jedno z ważniejszych wyzwań, przed którymi stoją nauczyciele i nauczycielki. Pierwszym etapem takiej pracy jest stworzenie młodym ludziom warunków, w…
