Inwentaryzacja w szkole nie kojarzy się miło. Przed oczami zaraz staje nam spisywanie książek w bibliotece, zestawienia środków trwałych, sprawdzanie stanu magazynków. Niezbyt zachęcająca perspektywa. Co inwentaryzacja może mieć wspólnego z codzienną…
Czego szukasz?
Losowy post
Szukaj
Szukaj
-
-
Metody rozwijania u uczniów i uczennic kompetencji proinnowacyjnych
Współczesny świat wymaga od młodego człowieka coraz to nowych umiejętności, sprawności i postaw. Siłą rzeczy wymagania te dotyczą również szkoły, której zadaniem jest przygotowanie uczniów i uczennic do wejścia w dorosłe życie.…
-
Współpraca z rodzicami najmłodszych uczniów i uczennic
Dobra i konstruktywna współpraca między szkołą a rodzicami oparta na wzajemnym szacunku i zaufaniu, daje dzieciom poczucie bezpieczeństwa i stwarza warunki odpowiedniego rozwoju. Istnieje wspólny cel rodziców i nauczycieli: zarówno rodzicom, jak…
-
Matematyka w edukacji wczesnoszkolnej. Webinarium.
Matematyka to rozmawianie, dowodzenie, wnioskowanie, doświadczanie i rozwiązywanie problemów. Takim aktywnościom sprzyjają zadania w parach, małych grupach, czasami też zabawy z całą klasą. Tylko wtedy uczniowie i uczennice mają szansę doświadczać, wchodzić…
-
Co warto wiedzieć o zadaniach angażujących i pogłębiających uczenie się?
Czas edukacji zdalnej ujawnił znaczenie uczących zadań dla uczennic i uczniów. Wydawać by się mogło, że każde zadanie może czegoś uczyć i to wystarczy. Tak jednak nie jest. Dla postępów uczących się…
-
10 rad, jak zachęcić dzieci z klas I-III do czytania
Na etapie edukacji wczesnoszkolnej, kiedy dzieci rozpoczynają naukę czytania, szczególnie ważna jest praca z nimi wokół książki. Nauczyciele i nauczycielki są niejednokrotnie inicjatorami czytelniczymi dla tych, którzy nie mieli takiego kontaktu w…
-
Jak wykorzystać potencjał błędu, by stał się twórczy, a nie destrukcyjny? Cz. II
Praca z błędem i wykorzystanie go do rozwoju uczniów i uczennic to jedno z ważniejszych wyzwań, przed którymi stoją nauczyciele i nauczycielki. Pierwszym etapem takiej pracy jest stworzenie młodym ludziom warunków, w…
-
Jak wykorzystać potencjał błędu, by stał się twórczy, a nie destrukcyjny? Cz. I
Czy błąd to porażka? A może pierwszy krok na drodze do sukcesu? Jak wykorzystać jego potencjał, by stał się twórczy, a nie destrukcyjny? Konstruktywistyczne podejście do nauczania-uczenia się, stawiające ucznia w centrum…
