„Pogranicze jest taką przestrzenią, w której ciekawi nas odmienność innych, dajemy jej głos. Ale na opowiedzeniu o sobie się nie kończy, bo przychodzi moment, kiedy trzeba wysłuchać innych, samemu się zamienić w…
Czego szukasz?
Losowy post
Szukaj
Szukaj
-
-
Jak praca z różnorodnością może pomóc w przejściu do edukacji stacjonarnej i byciu w szkole na nowo?
Maj jest Miesiącem Różnorodności. W tym roku maj jest też miesiącem otwarcia szkół i przejścia do edukacji stacjonarnej po kilku miesiącach lekcji online. Zarówno uczniowie i uczennice, jak i nauczyciele i nauczycielki…
-
Jak włączać uczniów i uczennice we współdecydowanie o szkolnej wspólnocie? Przewodnik dla nauczycieli i nauczycielek
Pierwszą wspólnotą w szkole, do której uczniowie i uczennice czują przynależność, jest klasa. Stanowi ona główny obszar pracy wychowawczej. Wpływ wychowawcy/ wychowawczyni jest jednak znacznie szerszy. Pracując na poziomie klasy, modeluje i…
-
Emocje w pandemii – jak o nich rozmawiać z uczniami i uczennicami, by ich wspierać?
Gdy czytasz lub słyszysz słowo PANDEMIA, co pojawia się w Tobie tu i teraz? Jakie emocje Ci towarzyszą? Jak reaguje Twoje ciało? Jaka pierwsza myśl przychodzi Ci do głowy? Może czujesz niepokój,…
-
Szkoła jako łąka. Ćwiczenie rozwijające kompetencje wychowawcze
Kształcenie nauczycieli w zawodzie koncentruje się na przyswajaniu wiedzy o nauczaniu przedmiotowym i niezwykle rzadko obejmuje przygotowania do prowadzenia pracy wychowawczej. Tymczasem to właśnie oddziaływania wychowawcze tworzą klimat, w którym uczniowie mogą…
-
Jak wzmacniać proces grupowy w klasie. Przewodnik dla nauczycieli i nauczycielek
Gdy pracujemy z grupą, możemy założyć, że ilość tajemnic, które skrywa, jest proporcjonalna do liczby uczniów i uczennic, którzy ją tworzą. Przenikliwe oko i doświadczenie wychowawcy lub wychowawczyni sprzyjają trafnemu rozpoznaniu tych…
-
Jak wspierać uczniów i uczennice w rozwijaniu poczucia skuteczności. Przewodnik dla nauczycieli i nauczycielek
Wysokie poczucie skuteczności to przekonanie, że poradzę sobie z problemem czy wyzwaniem, niezależnie od stopnia jego złożoności. To jednak nie to samo, co wysoka samoocena, mimo że często idą w parze. Samoocena…
-
Jak rozmawiać w szkole o strajkach? Scenariusze zdalnych lekcji
O strajkach w ostatnich miesiącach rozmawiamy naprawdę sporo – zajmują nas strajki na Białorusi, w Stanach Zjednoczonych, a przede wszystkim te, które mają miejsce w Polsce w związku z zaostrzeniem prawa aborcyjnego.…
