Wiedza i umiejętności uczniów i uczennic po edukacji zdalnej są bardzo zróżnicowane. Jak się dowiedzieć, co młodzi ludzie już wiedzą i potrafią, a z czym trzeba się będzie wspólnie zmierzyć od nowa?…
Czego szukasz?
Losowy post
Szukaj
Szukaj
-
-
Jak włączać uczniów i uczennice we współdecydowanie o szkolnej wspólnocie? Przewodnik dla nauczycieli i nauczycielek
Pierwszą wspólnotą w szkole, do której uczniowie i uczennice czują przynależność, jest klasa. Stanowi ona główny obszar pracy wychowawczej. Wpływ wychowawcy/ wychowawczyni jest jednak znacznie szerszy. Pracując na poziomie klasy, modeluje i…
-
Powrót do stacjonarnej szkoły – jak przygotować do niego uczniów i uczennice? Webinarium
Wiemy już, że po wielu miesiącach nasi uczniowie i uczennice powrócą do nauki stacjonarnej w szkołach. Z jednej strony to cieszy, z drugiej jednak niepokoi. Taki powrót dla wielu z nich będzie…
-
Jak przygotować się do powrotu do edukacji stacjonarnej? Cz. II
Przed nami powrót do „trochę innej” szkoły. Pierwsze dni nauki hybrydowej mają za sobą nauczyciele i nauczycielki, ich uczniowie i uczennice oraz dyrekcja edukacji wczesnoszkolnej i klas 1-3. Do końca maja prawdopodobnie…
-
Jak przygotować się do powrotu do edukacji stacjonarnej? Cz. I
Przygotowanie się do powrotu do szkół i ponowne wprowadzenie uczniów i uczennic w świat edukacji stacjonarnej to niemałe wyzwanie dla nas wszystkich. W pierwszych dniach edukacji hybrydowej warto skorzystać z pomysłów, które…
-
Przed nami powrót do innej szkoły. Wracajmy uważnie!
W bieżącym tygodniu do stacjonarnej nauki wróciła duża grupa uczennic i uczniów w klasach 1-3. Wszyscy z niecierpliwością czekamy na moment, kiedy w murach szkoły będą mogli się spotkać również pozostali, którzy…
-
Emocje w pandemii – jak o nich rozmawiać z uczniami i uczennicami, by ich wspierać?
Gdy czytasz lub słyszysz słowo PANDEMIA, co pojawia się w Tobie tu i teraz? Jakie emocje Ci towarzyszą? Jak reaguje Twoje ciało? Jaka pierwsza myśl przychodzi Ci do głowy? Może czujesz niepokój,…
-
Lekcje wychowawcze, które rozwiną behawioralne kompetencje prowinnowacyjne
W raporcie “Szkoła dla innowatora” zespół ekspertów pod kierownictwem prof. Jana Fazlagicia opracował katalog kompetencji proinnowacyjnych, które wg autorów są kluczowe dla młodych ludzi, aby mogli dobrze funkcjonować w świecie przyszłości, być…
