Biblioteki zmniejszają społeczne podziały, nierówności czy ograniczenia. Ważnym celem ich działania jest także promowanie czytelnictwa, szczególnie w grupach, które nie posiadają w domu książek. Dlatego pomimo wymuszonych sytuacją epidemiologiczną zmian, w tym…
Czego szukasz?
Losowy post
Szukaj
Szukaj
-
-
Jak przeprowadzić badanie postawy uczniów i uczennic?
W pracy nauczycielskiej często zastanawiamy się, jak sprawdzić, czy nasze działania rzeczywiście wpływają na uczniów i uczennice w zaplanowany przez nas sposób. O ile wiedzę możemy łatwo zweryfikować, a umiejętności przećwiczyć, to…
-
Odpowiedz na wyzwania tego roku szkolnego przy wsparciu CEO. Webinarium.
Nietypowy rok szkolny ruszył w pełni. Po pierwszych dniach wiemy już znacznie więcej o nowej szkolnej rzeczywistości, w której będziemy funkcjonować przez najbliższe 10 miesięcy. Pomyśleliśmy, że to dobry moment, by w…
-
Współczesnemu światu potrzebna jest umiejętność krytycznego myślenia
Nie ma mowy o skutecznej edukacji globalnej bez umiejętności krytycznego myślenia ucznia i uczennicy, ale też nauczyciela i nauczycielki. Omawianie wątków i przeprowadzanie ćwiczeń z zakresu edukacji globalnej wzmacnia tę umiejętność zarówno…
-
Co warto wiedzieć o zadaniach angażujących i pogłębiających uczenie się?
Czas edukacji zdalnej ujawnił znaczenie uczących zadań dla uczennic i uczniów. Wydawać by się mogło, że każde zadanie może czegoś uczyć i to wystarczy. Tak jednak nie jest. Dla postępów uczących się…
-
10 rad, jak zachęcić dzieci z klas I-III do czytania
Na etapie edukacji wczesnoszkolnej, kiedy dzieci rozpoczynają naukę czytania, szczególnie ważna jest praca z nimi wokół książki. Nauczyciele i nauczycielki są niejednokrotnie inicjatorami czytelniczymi dla tych, którzy nie mieli takiego kontaktu w…
-
Jak wykorzystać potencjał błędu, by stał się twórczy, a nie destrukcyjny? Cz. II
Praca z błędem i wykorzystanie go do rozwoju uczniów i uczennic to jedno z ważniejszych wyzwań, przed którymi stoją nauczyciele i nauczycielki. Pierwszym etapem takiej pracy jest stworzenie młodym ludziom warunków, w…
-
Jak wykorzystać potencjał błędu, by stał się twórczy, a nie destrukcyjny? Cz. I
Czy błąd to porażka? A może pierwszy krok na drodze do sukcesu? Jak wykorzystać jego potencjał, by stał się twórczy, a nie destrukcyjny? Konstruktywistyczne podejście do nauczania-uczenia się, stawiające ucznia w centrum…
